听说弟弟会吹笛子，并且还是在有过一番奇遇后，和名师学的。吴静感叹万千！
对祝顺老人的遭遇也唏嘘不已……
正所谓：
祝顺一生不顺，满腹才学，却坎坷多磨难！
刘炼自小磨难，坚韧不拔，变为世界首富！
吴静非要刘炼表演一曲。
刘炼一曲《江南春》彻底折服了姐姐吴静！
刘炼的笛子吹得真好，出神入化的笛声，让人浮想翩翩，让人感叹万千！
最让她高兴的就是：刘炼还承诺以后还要单独吹给姐姐听……
吃过饭后，刘炼又搬出课本，继续学习。
他对姐姐教的英语很有兴趣，昨天单词、音标，都已经掌握了。又想学新东西！
对于弟弟的悟性，吴静已经是见怪不怪了，领悟力超强。
吴静开始教单词。这是英语学习的基础知识。
只有牢固地掌握了一定量的英语词汇，才能够进行更高层次的英语学习。
吴静在原来的世界，学英语的时候，就是强记单词，最开始的时候，父母把家里的桌椅板凳都贴上单词的标签，然后让吴静念出来。
吴静在识字好不多的情况下，就能记住很多单词。
……
吴静先教刘炼学习基本的单词。
从简单的水果开始。
Banana 香蕉、
Cherry 樱桃、
ut 椰子、
Date 枣子……
然后是学习用品（sgs）
pen钢笔、 pencil-case铅笔盒、 ruler尺子、 book 书、bag 包、post eer报纸、 schoolbag书包、 eraser橡皮、蜡笔、 sharpeory-book故事书、 notebook笔记本、ese book语文书、English book英语书、maths book数学书、magazine杂志、ionary词典……
等刘炼掌握后，就开始教身体部位（body）
foot脚、 head头、face脸、 hair头发、 h嘴、eye眼睛、ear耳朵、arm手臂、 hand手、 fiail尾巴。
然后是颜色、动物……这种分类记忆，效果不错！
所幸的是刘炼很聪明，很多单词教一两遍，就记住了！
学习就是靠兴趣，有兴趣就好办。刘炼才接触英语，很多东西都很新鲜！越学越有劲。
每记住一个单词，吴静就“OK！”、“好样的！”、“真棒！继续。”来鼓励。
就像帮助大人做事的孩子，每做一件事，就会得到奖励，被奖励一颗糖一样。
最后积攒了很多糖，也养成了做事的习惯，并且兴趣很浓，乐此不疲……
刘炼，目前对英语的学习，就是这样，姐姐越表扬，他越有兴趣。
越有兴趣，就发现，英语还是很好玩的，学习兴趣也剧增！
很多孩子，之所以看到英语头痛，就是懒得去记单词，学习兴趣不浓，所以越学越伤脑筋！~
被动的学习和主动的学习，两者的结果是泾渭分明，截然不同的。
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最开始时，刘炼也是机械式记忆，和很多孩子最开始学英语一样。学着学着，刘炼就有了发现。
紧接着刘炼就开始采用谐音记忆，如：Banana 香蕉的发音和中文“掰哪哪”很形似，刘炼就采用谐音的方法。很好孩子学英语单词都是这样，在旁边标注一个中文的发音。虽然不一定准，但能够快速记住。
好在刘炼学会了音标，谐音加音标，记住这些单词，还是没有问题的。
然后是象形法记忆。
字母A a——象形人头，指男人，人头……
于是刘炼在记忆face（脸）这个单词的时候，就采取象形法记忆。
a保留“人头”的象形意义，如face（脸），f象形女性的披肩长发。a是“人头”，女人人头上的脸才是人们最爱看的。
字母C c -象形半圆形，指开口、弯腰状、手抓状，喻覆盖、变化、控制；
“姐姐，这个我会读，climb，[kla?m]，爬的意思。”刘炼有点兴奋地对吴静说。
“你怎么知道的？”吴静看着刘炼指着一个新单词说道。
刘炼解释道：“c象是弯腰状，因此climb（爬）象是一个在弯一下腰（c）再直立起来(l)的人（i），这是爬山(m)的过程，到了山顶上，则稳稳地(b)坐在上面，因为累了，不说话，所以b不发音。”
“真有你，这都能产生联想。”吴静直觉得这个弟弟，很聪明，学习很灵活，不是死记硬背地学。
刘炼把c象形手抓状，故有catch（抓），cat（猫）等词。
刘炼指着一个cover（盖上，覆盖）的单词，说：“姐姐，这个我也记住了。”
“说说看！”吴静继续鼓励刘炼动脑筋。
刘炼指着单词说：“c像半圆形，可以比喻成覆盖，cover，盖上，覆盖。所以，cover [?k?v?(r)]就记住了。从弯腰状，从直变弯，可喻指变化，如ge（变化）。”
刘炼又谈到了联想记忆。
“姐姐，我还可以谐音记忆。”刘炼又继续说。
说完指着几个单词，一一解释道——
&ray：[bi'trei]
背叛、出卖；
记忆：谐音——被踹
deny：[di'nai]
否认，不承认。
记忆：谐音——抵赖。
minibus：['mini，b?s]
小型公共汽车；面包车；
记忆： mini 迷你 bus 汽车。迷你型的汽车。
mercy：['m?:si]
慈悲，怜悯;仁慈，宽容
记忆：谐音——摩西
（达）摩西（天的大佛）。佛祖慈悲为怀。
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