第四十九章分工

唐昱本来正在神情低落，听到穆羽叫自己的名字，又听要自己做教书先生，不要喜出望外。要知道，在山寨如果没有什么技术手艺，那就得出力气干活啊！出苦力对于穷苦老百姓来说，都习惯了，吃苦出力似乎都是理所应当的，只要能吃饱肚子，有地方睡就行了，普通老百姓的要求其实就这么简单。而对于那些两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的读书人来讲，出力气干活是件痛苦而又丢人的事。儒家鼻祖孔老夫子曾经说过：万般皆下品，惟有读书高。这似乎成了以后天下读书人蔑视劳动人们的最好借口。所以当唐昱听得穆羽让自己做山寨的教书先生时，确实有点高兴，因为可以不用去干活出力了。想到这儿，唐昱快步上前躬身施礼：“启禀寨主，学生唐昱愿听寨主吩咐，寨主放心，学生定不会有负寨主期望，当尽心竭力以报寨主知遇之恩。”穆羽点点头，摆手示意他起来，唐昱起身站立一旁。

穆羽又拿出卷子挨个给剩下的几个秀才评判，剩下的人都是文才仅次于唐昱和赵艺的。至于那些没有真材实料的人，穆桂英直接把他们Ko了，省得他们今天来这里出丑。剩下的几人穆羽按桂英的意思，取其所长。分别让他们管理文艺（娱乐项目），思想教育，宗教祭祀等。这样一来各司其职，省得大家要忙都忙要闲都闲的一窝蜂乱哄哄的现象发生。办完了这场赛事，可算是又解决了一些大问题。众人聚在一起，吃喝一番尽欢而散不在话下。

此后，穆桂英和她的小伙伴们可以一起去学习文化了。这在封建社会的宋朝完全是不可想象的，因为读书写字那都是富裕家庭的人才可以干的事，穷人，全家的温饱解决都是问题，更不用奢望求学了。所以在封建社会穷人往往因为没有文化而被八欺负，返过来说穷人还觉得受欺负是天经地义的，这就是封建社会的旧思想毒害的。唐昱的上课教学倒也简单，穆桂英只让他教大家学写字，认字，至于旧科举的课程则全部不讲。只讲《论语》《资治通鉴》。她不愿意让他们受封建思想的毒害。而赵艺负担起了寨中的帐务和各项工程计划的计算，也算是把桂英给解放了出来。另一个秀才叫李宏的，就是负责文艺宣传的，桂英让他表演了一下。还别说，这李宏吹拉弹唱样样精通，桂英很满意就让他放手去找演员（喜欢表演且有些基础的人），并给李宏了几个剧本：《赵氏孤儿》《荆轲刺秦王》《白蛇传》《画皮》。李宏看了，爱不释手奉为珍宝。桂英又给负责思想教育的王刚培训了一天，让他以后世传销的模式，引导众人产生凝聚力，崇尚武功。还有管祭祀纪念的项道四，让他把为山寨作战牺牲的战士的名字记录在案，每到祭祀的时侯，提醒大家不耍忘记他们的英雄事迹。