要知道。
这些导师就是普通的人民教师。
机械的运行原理他们都懂，但也还没有到那种炉火纯青的地步。
就比如说拖拉机的运行原理吧，他们对每一个元件的功能，都能够解答得一清二楚。
但是如果只给最基本的原材料，让他们在一定期间时间内，单独造一台过得质量检测的拖拉机出来。
那是绝对不可能完成的事情！
毕竟术业有专攻，全才还是屈指可数啊！
而机甲这种黑科技，更是他们的知识盲区了！
完全不懂！
董刚：这讲的是啥？？总感觉哪里不对，但却无力反驳！还是继续看看吧……
学生a：虽然是在胡编乱造，但这也写得太缜密了吧？！
学生b：买这应该花了不少钱吧？！不知道五千一篇够不够？！！
学生c：完全看不懂！！不过还是感觉挺牛币的，把这些教授们都唬住了！
老院长：…………（思考ing）
……
见没人提问。
吴凡继续翻页，随口讲述道：
“这些是我试运行记录的数据，以及预测的地面运行速度和飞行速度。
附带计算公式：xxxxxxxxxxxxxxxx”
看完这页ppt的内容…
一位导师插话道：“所以，你这机甲能动？”
“那当然，不能动还算什么机甲？”吴凡苦笑一声道。
这些导师的问题，怎么这么浅薄啊！
就不能提点有深度的，值得探讨的问题吗？？！！！
众导师：…………
老院长：…………（计算ing）
￣▽￣
答辩按理说是导师主动，学生被动的。
但他们第一次有这种被动、茫然感！
他们想要插话、点评，找存在感。
但是尼玛不懂啊！
有些云里雾里！！
董刚：这速度怎么得出来的，运算公式好像看不懂啊？！大学有学过这个吗？唉尼玛……头好疼！！！算了，不看了，等下一页！
他原本想要找茬的，但此刻只想静一静！
台下学生：怎么有种在大学物理课的错觉感！
（＋﹏＋）
看着吴凡振振有词，都感觉他好牛叉的样子。
……
吴凡接着翻页。
翻得频率越来越快。
一页一页又一页。
各种专业术语、模块草图、代码、参数、结构图、流程图……
满屏飞舞！
让人眼花缭乱！
本章未完 点击下一页继续阅读