“吾现在好奇如何提取关键词？”文王问道：“，不管多庞杂的内容，都能简化它。”
杨启源笑了一声，说：“在后世，大家经历过或者正在经历学生时代，这个时代至少需九年，长则十几年都有，学习的内容都需要消化理解，深知‘好记性不如烂笔头’，十有八九会选择做笔记。但做完笔记后，这些笔记的命运往往都抛在一边，不再理会。这是为什么呢？”
杨启源调了一张图片，上面是绝多数人做的笔记。“纸发明之后，无论何种书写方式都是这样做笔记的。”Ti补充道。
杨启源朝Ti点点头继续讲解：这种笔记首先TA找不到重点，因为记录时缺少关键词的提取环节而感觉到一头雾水，不知所云。重读的时侯必须对笔记进行二次加工，费时费力。
其次，内容不易记忆。单一颜色表达的笔记不能有效剌激大脑，客易被我们的大脑拒绝和遗忘。
关键词能抓住信息重点及内在逻辑关系，会感觉有条理、有重点。这就是人们所说的“纲举目张”，如同打开你家大门的钥匙。就如发明人东尼博赞早在大学时代，就曾经把100左右的笔记，简化成只有10页的关键词，然后再整理成5到6页的信息卡，后来用一页思维导图概括所有信息卡里的内容。那如何提取关键词便成为重中之重。
关键词是表达某个重点意思（内容）的最简洁的词语。它可以从文中找出，也可以通过归纳总结获得的。由于意思是有逻辑层次的，因此关键词也是有逻辑层次的。一般每个关键词不超过5个字，而且一定要去掉重复的内容，这意味着关键词有一定的位阶。在思维导图的绘制中，我们将不同线条（分支）的等级称之为“位阶”。位阶一词最早源于封建社会的等级制度，而在导图中会强调“同一位阶，同一逻辑”。同处于“一级分支”上的主干关键词，属于“同一位阶”。以第一条主干为例，一级分支下的三个二级分支关键词属于“同一位阶”。“上位阶”及“下位阶”是相对的，一级分支是其对应的所有二级分支的“上位阶”，二级分支是其对应的所有三级分支的“上位阶”。同理，二级分支是其对应的一级分支的“下位阶”，三级分支是其对应的二级分支的“上位阶”。这就是思维导图的分类原则中所讲到的——上位阶通常代表重要性较高的或抽象的概念，下位阶通常代表重要性较低的或具体的事物。
那如何寻找关键词呢？有四个渠道可以帮你找到：
首先，句子的主干——主谓宾，这就需要缩句，即将复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加成分，留下主要部分。其意思相对完整，不改变原句，选择又依据个人情况而定。
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