课堂上物理老师正在讲光的折射和反射，告诉我们光具有波粒二象性。光同时具备粒子的特性和波的特性。我隐约觉得胸口疼的厉害，像是被灼伤了一般，根本没有心思听课，突然被书中的小字部分吸引。无聊的翻看着物理课本，小字部分详细的介绍了“泊松亮斑”的由来。我看着不由的笑了起来，这个泊松真有意思，竟然因为对手成名。看来有对手也未必是坏事。这就叫做塞翁失马焉知非福吧。
“小孔成像很好的解释了光的粒子特性，还有一个实验更好的阐述了光的这个特性，‘光的双缝衍射实验’，有兴趣的同学可以自己查一下资料，这个实验今天咱们就不进行了……”老师仍然兴致勃勃的讲着，我回头看了一眼沙华。沙华也正瞧着自己笑呢。“有你也挺好的。”我心里暗道。
下课铃声响起，物理老师仍然意犹未尽：“好了同学们这节课就到这里了，有兴趣的同学可以在晚自习找我，一起做双缝干涉实验。”说完老师向大家鞠了一躬。与此同时班长喊了“起立”，同学们齐声喊了声：“老师再见。”
物理课之后是语文课，这节课我们讲的是现代诗歌，课堂中老师穿插了点课外知识，说到了彼岸花的花语。
彼岸花日本花语：“悲伤的回忆”；朝鲜花语：“相互思念”；中国的花语：“优美纯洁”。
曼殊沙华的美，是妖异、灾难、死亡与分离的不详之美，触目惊心的赤红，如火、似血。
曼殊沙华，花开一千年，叶落一千年，花叶永不见。情不为因果，缘注定生死，永远相识相知却不能相恋。在此生无法触及彼岸，卸下所有记忆，化为黄泉。
彼岸花，恶魔的温柔。传说中自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。
称为 Red Spider Lily。人称“草莫见花莫见草”。在日本被称作マンジュシャゲ，发音是曼珠沙华，花语是“分离伤心不吉祥”。原产地就是中国和日本，日本最多。
在民间，春分前后三天叫春彼岸，秋分前后三天叫秋彼彼岸花岸。是上坟的日子。彼岸花开在秋彼岸期间，非常准时，所以才叫彼岸花
老师讲这个故事是为了提高课堂氛围，引起同学们的学习热情，我看着这么悲凉，有点思念曼淑，回忆着初中的点点滴滴，忽然觉得彼岸花的花和叶子有点像上班的意思，一个值白班一个值夜班，就像天上的月亮和太阳一样，只有发生日食时他们才会相聚，那么彼岸花的花和叶子是不是在某个特定的时间也会相遇呢，他们相遇的再短暂也有那么一刻，相遇后他们又会说些什么做些什么呢？这样想着竟然不知不觉下课了。下课后班里的女同学还意犹未尽的讨论着，我却始终提不起兴趣。
到了晚自习的时候沙华加我一起去做双缝干涉实验，我不想去，他拉着我说他在课外书上看到双缝干涉实验有一个诡异的现象，仿佛电子有生命一样，就是想去证实一下。随后他拿出他看到的资料，我看了一遍觉得挺有意思，大致内容如下：
物理学家克劳斯用单个电子进行了双缝干涉实验，电子发射器对着双缝挡板的其中一条缝发射单个电子，一个电子发出后间隔微小的时间再发出第二个电子，没想到也能出现明暗条纹。要知道，之前用蜡烛作为光源是一大堆粒子同时通过双缝，而单独一个电子通过双缝也能产生明暗条纹，则说明一个电子是同时通过了两条缝，自己和自己发生干涉。
电子刚发射时是一个粒子，通过双缝就变成了波，这不难理解，毕竟电子也具有波粒二象性，所以发出的单个电子是以波的形式同时穿过双缝，自己和自己干涉后，再在屏幕上形成明暗纹路。
接下来，诡异的事情要发生了。
科学家在双缝前安装了粒子探测器，想要观察单个电子究竟是从哪条缝穿过去的时候，屏幕上的明暗条纹消失了，也就是说这时发射的单个电子并没有同时穿过双缝，而是只通过了其中一个缝，这表明此时的电子是以粒子的形态穿过双缝的，粒子一颗一颗打在屏幕上形成一条长光纹。
而当科学家撤走探测器，不观察粒子运动经过哪条缝时，屏幕上明暗纹路又出现了！这时一个电子又变成同时通过双缝，这表明对电子进行观察会影响电子的状态，电子是粒子还是波，取决于外界的观察！
这种诡异的现象仿佛电子是有生命的，被人发现了就变成粒子态，没被发现就偷偷变成波态，完全颠覆了认知。为了进一步解释这种现象，科学家设计了延迟实验，但结果更是毁三观。
我们之前的观察是在粒子未通过挡板前观测的，我们观察，粒子就具有粒子性，一个粒子只通过一条缝隙；我们不观察，粒子就具有波动性，是一种波能同时通过两条缝。延迟实验的原理相当于把探测器移到了挡板和屏幕之间，让粒子先做出选择然后再观察。
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